{
  "odata.metadata":"https://oda.ft.dk/api/$metadata#Sag/@Element","id":34792,"typeid":10,"kategoriid":11,"statusid":20,"titel":"Vil ministeren forklare, hvordan han vil sikre, at 1. G\u00b4ere ikke starter i klasser med 29, 30 eller flere elever?","titelkort":"Om st\u00f8rrelsen p\u00e5 de nye 1. G-klasser.","offentlighedskode":"O","nummer":"S 2946","nummerprefix":"S","nummernumerisk":"2946","nummerpostfix":"","resume":"","afstemningskonklusion":null,"periodeid":21,"afg\u00f8relsesresultatkode":null,"baggrundsmateriale":null,"opdateringsdato":"2017-12-07T18:48:35.017","statsbudgetsag":false,"begrundelse":"If\u00f8lge Politiken den 11. august 2005 stiger klassekvotienten landet over i 1.G klasserne. Flere og flere klasser starter med op til 30 (eller flere) elever i klassen.\nDe h\u00f8je klassekvotienter har konsekvenser for elevernes udbytte af undervisningen\nPer Fib\u00e6k Lausen, professor ved Danmarks P\u00e6dagoiske Universitet, siger til POlitiken den 11. august 2005 :\n\u00bbDer er en klar tendens til, at eleverne l\u00e6rer mindre, n\u00e5r klassekvotienten g\u00e5r op. L\u00e6reren oplever det som meget belastende og stressende, n\u00e5r der er mange, og det er f\u00f8rst og fremmest sv\u00e6rt for l\u00e6reren at f\u00f8lge med i, hvordan det g\u00e5r med de enkelte elever. Der er st\u00f8rre risiko for, at de ikke opdager dem, der ikke kan f\u00f8lge med\u00ab\nEn h\u00f8jere klassekvotient ved skole\u00e5rets start betyder dermed ogs\u00e5 st\u00f8rre risiko for frafald blandt eleverne.\nSp\u00f8rgeren \u00f8nsker oplyst, hvad ministeren har t\u00e6nkt sig at g\u00f8re, for at sikre at 1.G-klasserne ikke starter med over 28 i klassen.","paragrafnummer":null,"paragraf":null,"afg\u00f8relsesdato":null,"afg\u00f8relse":null,"r\u00e5dsm\u00f8dedato":null,"lovnummer":null,"lovnummerdato":null,"retsinformationsurl":null,"fremsatundersagid":null,"deltundersagid":null
}