{
  "odata.metadata":"https://oda.ft.dk/api/$metadata#Sag/@Element","id":38283,"typeid":10,"kategoriid":11,"statusid":20,"titel":"Er ministeren enig i, at indf\u00f8relse af engelsk som generelt undervisningssprog p\u00e5 de h\u00f8jere uddannelser vil medvirke til at s\u00e6nke det faglige niveau, da de studerende mister den faglige forst\u00e5else og dybde, der kommer af en nuanceret faglig formidling og dialog?","titelkort":"Om engelsk som generelt undervisningssprog p\u00e5 de h\u00f8jere uddannelser.","offentlighedskode":"O","nummer":"S 1957","nummerprefix":"S","nummernumerisk":"1957","nummerpostfix":"","resume":"","afstemningskonklusion":null,"periodeid":22,"afg\u00f8relsesresultatkode":null,"baggrundsmateriale":null,"opdateringsdato":"2017-12-07T17:56:33.18","statsbudgetsag":false,"begrundelse":"Der l\u00e6gges fra flere sider op til at kr\u00e6ve engelsk indf\u00f8rt som generelt undervisningssprog p\u00e5 de h\u00f8jere uddannelser. P\u00e5 naturvidenskab benyttes i forvejen mange engelske termer. Men det er alligevel ikke en fordel for de studerende, hvis al undervisning skal foreg\u00e5 p\u00e5 engelsk. N\u00e5r man skal formulere sig og problematisere med et relativt begr\u00e6nset ordforr\u00e5d, forsvinder pr\u00e6cisionen. De studerende mister den uddybende faglige dialog, der ellers kunne have fundet sted. Det betyder tab af kvalificerede fremstillinger, uddybende sp\u00f8rgsm\u00e5l og svar.","paragrafnummer":null,"paragraf":null,"afg\u00f8relsesdato":null,"afg\u00f8relse":null,"r\u00e5dsm\u00f8dedato":null,"lovnummer":null,"lovnummerdato":null,"retsinformationsurl":null,"fremsatundersagid":null,"deltundersagid":null
}