{
  "odata.metadata":"https://oda.ft.dk/api/$metadata#Sag/@Element","id":39770,"typeid":10,"kategoriid":11,"statusid":20,"titel":"Hvorvidt er ministeren enig i, at god kvalitet i undervisningen i h\u00f8j grad handler om at skabe sammenh\u00e6ng mellem undervisnings- og eksamensformer, s\u00e5dan som det fremg\u00e5r af rapporten \u00bbKvalitet i undervisningen\u00ab og i bekr\u00e6ftende fald, hvordan stemmer det s\u00e5 overens med regeringens \u00f8nske om b\u00e5de at opretholde gruppearbejde som projekt- og undervisningsform og at forbyde gruppeeksamener?","titelkort":"Om god kvalitet i undervisningen.","offentlighedskode":"O","nummer":"S 3151","nummerprefix":"S","nummernumerisk":"3151","nummerpostfix":"","resume":"","afstemningskonklusion":null,"periodeid":22,"afg\u00f8relsesresultatkode":null,"baggrundsmateriale":null,"opdateringsdato":"2017-12-07T18:07:20.96","statsbudgetsag":false,"begrundelse":"I rapporten \u00bbKvalitet i undervisningen\u00ab, som er udgivet i regi af Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling i februar 2006, fastsl\u00e5s det (s. 6), at \u00bbDer skal v\u00e6re sammenh\u00e6ng mellem uddannelses- og undervisningsm\u00e5l, undervisning og eksamensformer\u00ab. Det hedder senere i rapporten (s. 20), at \u00bbEksamen kommer ikke efter undervisningen, men f\u00f8r undervisning i den forstand, at eksamenformen og eksamenskravene pr\u00e6ger undervisningssamv\u00e6ret.\u00ab","paragrafnummer":null,"paragraf":null,"afg\u00f8relsesdato":null,"afg\u00f8relse":null,"r\u00e5dsm\u00f8dedato":null,"lovnummer":null,"lovnummerdato":null,"retsinformationsurl":null,"fremsatundersagid":null,"deltundersagid":null
}