{
  "odata.metadata":"https://oda.ft.dk/api/$metadata#Sag/@Element","id":49325,"typeid":10,"kategoriid":11,"statusid":20,"titel":"Hvad er efter ministerens opfattelse grunden til, at danske folkeskolel\u00e6rere bruger s\u00e5 lidt tid p\u00e5 traditionel undervisning?\n\n","titelkort":"Om tradionel undervisning","offentlighedskode":"O","nummer":"S 3802","nummerprefix":"S","nummernumerisk":"3802","nummerpostfix":"","resume":"","afstemningskonklusion":null,"periodeid":23,"afg\u00f8relsesresultatkode":null,"baggrundsmateriale":null,"opdateringsdato":"2017-12-05T23:31:04.34","statsbudgetsag":false,"begrundelse":"L\u00e6rernes arbejdstid er afsat til f\u00f8lgende:\n\n\" 33,7 pct. g\u00e5r til traditionel klasseundervisning - 36,7 pct., hvis man tager det udvidede undervisningsbegreb, dvs. inklusive f.eks. elevvejledning og lejrskoleophold.\n\" 19,6 pct. er afsat til individuel forberedelse. \n\" 13,6 pct. af tiden g\u00e5r til frav\u00e6r i form af blandt andet ferie og sygdom. \n\" 12,4 pct. bruges p\u00e5 \u00f8vrig skoletid, som omfatter klassel\u00e6rerfunktioner, m\u00f8der, administration af skolebibliotek og opgaver med at f\u00f8re tilsyn med biologisamlingen eller computerne. \n\" 9,5 pct. af tiden bruges p\u00e5 elevernes frikvarterer. \n\" 8,2 pct. til samarbejde med kollegerne og til ekstra individuel forberedelse. \n\nOplysningerne fremg\u00e5r af Delrapport om analyse af folkeskolel\u00e6rernes arbejdstid, 2006, lavet af Finansministeriet, Undervisningsministeriet og Kommunernes Landsforening.","paragrafnummer":null,"paragraf":null,"afg\u00f8relsesdato":null,"afg\u00f8relse":null,"r\u00e5dsm\u00f8dedato":null,"lovnummer":null,"lovnummerdato":null,"retsinformationsurl":null,"fremsatundersagid":null,"deltundersagid":null
}